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Participarón los diferentes partidos que integran el Frente
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Domingo, 27 de septiembre de 2015
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Libreños participaron del 1º Foro de juventudes de FpV  Treinta jóvenes integrantes de diferentes partidos y agrupaciones que conforman el FPV de Paso de los Libres viajaron hacia la capital provincial a participar del primer Foro “La Juventud debate Presente y Futuro”.
El Foro se constituyó con diferentes comisiones en las que se abordaron una amplia variedad de problemáticas que afectan a la provincia en todos sus estamentos.
La apertura estuvo a cargo de los candidatos a senadores nacionales Mauricio “Camau” Espínola, Ana Almirón, candidatos a diputados nacionales José “Pitin” Aragón y Araceli Ferreyra, el diputado en ejercicio y anfitrión Ángel Rodríguez y el Dr. Alejandro Karlen, candidato a parlamentario del Mercosur.
Participaron además, Leandro Santoro, Subsecretario para la Reforma Institucional y Fortalecimiento de la Democracia, las diputadas provinciales Alicia Locatelli y Sonia Lopez, el diputado provincial Raul Alfonso, el presidente del Concejo Deliberante de Capital, Ataliva Laprovitta y los concejales Agustín Payes y Justo Estoup.
Camau agradeció la participación de los jóvenes ““Es muy importante animarse a ser participe y artífice de una sociedad más justa y equitativa, convencidos de que podemos vivir en una provincia distinta, convenciendo a la sociedad de que la política debe ser distinta, tenemos que terminar con sistemas políticos conservadores que pretenden atar a los correntinos a un sistema donde dependen del estado para sobrevivir”, y agregó “vamos a llegar al Gobierno Provincial en el 2017 porque haremos las propuestas que la gente necesita”.
En relación al resultado final del Foro, la Comisión de Educación expuso una detallada y específica serie de propuestas para la modernización y democratización del anquilosado sistema educativo correntino.
Comisión de Educación:
La comisión de educación ha compartido como una preocupación general de todos, la necesidad de construir un nuevo modelo de educación en la provincia, que fomente la participación estudiantil y un nuevo modo de relación entre el sistema educativo, los docentes y los estudiantes.
En la comisión se han relatado numerosos casos de persecución ideológica, que en el ciclo secundario se traduce en estigmatización y prejuicio hacia los estudiantes que participan en alguna organización política.
A nivel de la educación superior, la prohibición de agrupamientos de estudiantes y el surgimiento de conflictos por el posible cierre de algunas carreras de ciencias sociales, sobre las cuales existe la sospecha que se producen, más que por motivos pedagógicos, por motivos políticos.
Se ha planteado la necesidad de un cambio en las relaciones entre las instituciones educativas, los docentes y estudiantes, en el sentido de fomentar mayor dialogo y participación. Los estudiantes no deben ser tomados solo como receptores de conocimientos, sino también como sujetos de derecho y protagonistas reales de la educación.
En ese sentido resulta imprescindible la real aplicación de las normativas nacionales y provinciales que garantizan el derecho de agrupación de los centro de estudiantes, tanto de escuelas púbicas.
Reformular las prácticas educativas implica dejar atrás la concepción del docente como disciplinador para dar lugar a un rol de educador en una sociedad democrática.
En ese sentido, debe replantearse el sistema de formación docente, y las condiciones laborales a las que se encuentran sometidos, ya que las mismas, en la actualidad, fomentan y reproducen el viejo paradigma educativo tradicional. Debe promoverse con mucha fuerza, desde políticas públicas provinciales, la formación permanente de los docentes, de manera gratuita, ya que existen muchos cursos y capacitaciones privadas, y los docentes deben de esa manera, pagar su propia formación, fomentando la capacitación como un negocio, cuando es una obligación del estado asegurar la formación docente continua.
Muchos contenidos que se han establecido como políticas nacionales, no son dictados en la provincia, como es el caso de la educación sexual integral, y por otro lado, existen resistencias a la incorporación de las TICs como metodología educativa. Contar con equipamiento o tecnología, es condición necesaria pero no suficiente para modernizar la manera de enseñar y aprender.
Resulta importante incorporar nuevos contenidos que contribuyan a la capacidad de reflexión sobre la actualidad política, social, económica y local. En ese sentido resultaría positivo incluir contenidos tales como historia correntina, pensamiento nacional, pensamiento crítico, políticas públicas, filosofía, música, expresiones artísticas, idiosincrasia correntina y otras materias que estimulen la capacidad creativa y orientación vocacional.
En materia de infraestructura, no se puede lograr un espacio de aprendizaje sin un adecuado espacio físico en donde se desarrolle. En la provincia existen problemas estructurales en la infraestructura educativa como falta de aulas, de energía eléctrica, sanitarios, e higiene y ello conlleva a que se le pida aporte económico a los padres para mantener los establecimientos educativos, cuando ello es una responsabilidad del estado.
En educación superior, resulta necesario contar con edificios propios para los institutos de formación docente, ya que en la actualidad se realizan en establecimientos primarios y secundarios a contra turno. Esto es un dato que ejemplifica la falta de importancia que el gobierno provincial le otorga a la educación. Para contar con una educación de calidad, hay que priorizar la formación docente y si ella no cuenta con edificios propios en donde formar a los futuros educadores, resultará muy difícil lograrla.
Los jóvenes del frente para la victoria de corrientes soñamos con una educación democrática, libre, gratuita, laica, plural, que incluya, que incentive a romper paradigmas establecidos. Una educación de calidad, que nos permita formarnos como profesionales y también como ciudadanos, y que todos tengan acceso. Que sea creativa, critica y reflexiva, que tenga en cuenta que somos únicos y diversos y a partir de ello, que eduque estimulando el pleno desarrollo de nuestra creatividad y habilidades.
Resultado del debate en las diferentes comisiones
Seguridad Pública
- Reforma judicial en pos de un paradigma de seguridad democrática
- Mejorar el servicio judicial para crear respuestas a las problemáticas, evitando el trato desigual según la situación económica de los ciudadanos que intentan acceder.
- Fortaleciendo y ampliando los programas de acceso a la justicia. Apuntando a la operativizacion de los métodos alternativos de solución de conflictos, contando con facilitadores judiciales, mediadores comunitarios y oficinas judiciales en los barrios.
- Mejorar y ampliar la capacitación policial bregando por un profesionalismo en miras a la protección del ciudadano, desmilitarizándolo, democratizándolo y humanizándolo.
- Contribuir a la apertura de la discusión sobre la sindicalización policial e impulsar la reforma de la ley orgánica de seguridad de la fuerza provincial.
- Fortalecer las políticas públicas de derechos humanos y género, fortaleciendo el cumplimiento de los protocolos de actuación. Brindando protección integral a las víctimas y sus familiares a través de refugios basados en contención psicológica, económica y social.
- Promover desde los jóvenes la batalla cultural ante el machismo, el sistema patriarcal y conservador mediante la educación de los niveles iniciales.
Vivienda
- Políticas activas de construcción de viviendas.
- La recuperación del INVICO como un ente antártico
- Erradicación de asentamientos a través de la urbanización y construcción de viviendas en el lugar de pertenecía.
- Construcción de unidades habitacionales para los estudiantes tanto universitarios, terciarios y secundarios.
- Promover lugares institucionales tanto provinciales como municipales, de oficinas de promoción de derechos y asesoramientos a inquilinos.
- Que el Estado provincial o municipal asegure el acceso a la vivienda a la familia joven.
- Formación o creación de un régimen jurídico de protección del inquilino como parte débil de la relación contractual
Economía, trabajo e industria
- Priorizar en la agenda pública la implementación de políticas provinciales de infraestructura, energía y capacitación laboral.
- Industrializar la materia prima propia (madera, sector ganadero ejemplo: frigoríficos)
- Profundizar la industria tecnológica y turística.
- Fomentar políticas públicas para los pequeños productores, no solo con la distribución de la tierra sino también organizando el mercado o el acceso al mismo.
- Declarar de interés social y económico las grandes concentraciones de tierra
- Incentivar el desarrollo local a través de los municipios.
Empleo y movimiento obrero
Profundizarla capacitación de la responsabilidad social gremial y sindical
- Democratizar los sindicatos
- Generar sindicatos con mayor participación en la promoción del empleo.
Salud
- Ampliación de cobertura de la obra social provincial a jóvenes estudiantes en los niveles terciarios, tecnicaturas y oficios estatales.
-Incluir en la planificación pedagógica del nivel primario y secundario temas de adicciones y violencia social.
- Creas un equipo interdisciplinario de salud mental en cada localidad e de la provincia de corrientes que puedan trabajar junto a la comunidad
- Ciclos de formación en programas naciones y herramientas políticas entre las diferentes organizaciones para abordar el territorio.
- Capacitación de promotores de salud desde los municipios para hacer la articularon entre la institución y la comunidad.
- Creación de consejos sociales de salud integrados por distintos actores de la sociedad (organizaciones políticas, centros de estudiantes, la Iglesia, etc.) que canalicen la demanda de la población y ejerzan la presión correspondiente sobre las instituciones de salud.
- Ampliación de las plazas de rotaciones de distintas disciplinas de salud hacia el nivel primario (CAPS, SAPS, CIC, Etc.) para complementar la formación de recursos humanos idóneos para el abordaje de la problemática de adicciones.
- Des arancelamiento concreto de las instituciones que forman el sistema de salud
- Ampliar el PROSANE en el abordaje de problemáticas de salud de adolescentes y jóvenes: adicciones, sexualidad, género, embarazo adolescente, diversidad, ITS, Etc.
CULTURA
- Diseñar políticas territoriales direccionadas a la cultura
- Generar un calendario de actividades culturales
- Fomentar la creación de colectivos artísticos autogestivos con estatutos jurídicos
- Elaboración y ejecución de un plan de actividades llevadas a cabo por el ministerio de cultura en el territorio y su articulación con los agentes culturales dela provincia
- Creación de un frente cultural de jóvenes
- Articular escuela, municipio y nación para actividades territoriales desarrolladas en el interior de la provincia
- Acciones de formación para agentes culturales de la provincia
- Implementación de la lengua guaraní (ley 5548/04)
- Taller de formación y oficio de carnaval
- Fortalecimiento de los carnavales barriales.
- Aprobación e implementación de la ley provincial de música.
- Aprobación e implementación de la ley de producción audiovisual.
- Relevamiento de las expresiones regionales y potenciar su visibilidad.
- Garantizar el acceso a todas las manifestaciones culturales.
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